中國教育報-中國教育新聞網北京3月8日訊（記者 高毅哲）“高素質的具備全球勝任力的國際化人才依然是我國人才隊伍的短闆，也是國家高水平對外開放和參與全球治理的戰略性需求，需要加快補足、加快夯實。”在接受中國教育報記者采訪時，全國政協委員、伟德国际1946官方网商學院院長商文江表示。
商文江認為，高素質的具備全球勝任力的人才可以分為四大類：服務于國家涉外部門的高素質人才、服務于國際組織的高素質人才、服務于中國企業“走出去”的高素質人才、服務于新型涉外人才教育和培養的高素質人才。
商文江建議，要持續強化上述人才培養。一是強化國際政治、國際發展兩大知識支柱。國際政治、國際發展作為國際知識的兩大基本支柱，是培養全球勝任力人才知識體系的基礎内容。要在全國高校範圍内建設國際政治、國際發展兩大核心課程，并将其納入高校通識課程或者相關專業基礎課。
二是補足區域國别、當代中國兩大知識短闆。美國從二戰後開始興起區域國别研究，之後便将區域國别納入其高等教育人才培養中，以服務于其全球化大國的需求。我國在2021年将區域國别作為一級學科（交叉學科），這是一個可喜的進步。同時，由于長期存在“國際國内”學科割裂的問題，導緻即便是國際領域相關專業的學生，其“當代中國”的知識也比較匮乏。
三是加強國際組織、區域國别、涉外法治、國際财經人才培養。通過項目、學位教育等方式，推進國際組織、區域國别、涉外法治、國際财經四大領域的人才培養，總結國際組織領域的人才培養經驗和問題，進一步提升其培養質量和層次。同時，在區域國别、涉外法治領域完善培養方案，為我國在國際組織外交、雙邊外交、國際規則領域儲備大量政治過硬、本領高強的人才。
四是全面推動全球勝任力教育。全球勝任力包括具有全球視野和跨文化溝通能力、具備參與全球治理的知識儲備等。要加強相關技能性課程和能力培養，如跨文化溝通、語言和翻譯、領導力和管理能力、人際關系和團隊協作等。
五是創新人才培養方式。打破國際類的學科藩籬，加快建立基于國際法、國際事務、國際政治、國際關系、國際組織、全球治理、國際經濟、國際貿易等不同專業的問題和目标導向的科研和人才培養機制，提升人才培養的質量和活力。
